Ante los datos del Informe PISA, es necesario potenciar la comprensión lectora y limitar el uso de pantallas
- Experto en comunicación social advierte del peligro de las pantallas. Controlar el contenido de las páginas a visitar
- Medir y ajustar el uso a lo estrictamente necesario
- Fijar minutos al día para el uso de pantallas
- Delimitación de “zonas libres de móviles”
- Evitar el uso de pantallas solo para distracción y entretenimiento
- Juegos de familia para fomentar la comunicación
Ante la situación negativa en el alumnado el español, expuestos en el Informe PISA, el experto en expresión y técnicas de estudio de la Fundación Casaverde, Julio García Gómez, recomienda mejorar la lectura comprensiva, que es la base de toda la educación para después enfrentarse a pruebas de matemáticas o de cualquier otra índole.
“Es necesario alejarse de las pantallas y del abuso de la IA, potenciando la lectura, dejando a un lado los móviles. Hay realizar ejercicios de lectura con práctica de resumen de lo asimilado. La lectura en voz alta ayuda también a la expresión verbal. Es urgente un plan de acción para limitar el uso de pantallas y potenciar la comunicación personal»
El experto advierte del peligro del abuso de las pantallas que revierte en malos resultados escolares. “Es necesario mantener alejados a los niños alejados de los teléfonos móviles y ordenadores con acceso a Internet porque puede provocar importantes desajustes familiares. Para evitarlo es necesario que los adultos sigan cinco reglas de oro”.
5 reglas a seguir para evitar el abuso de las pantallas
1.-Que midan y ajusten el uso de dispositivos a lo estrictamente de utilidad y provecho como consultar horarios de lugares a visitar y de medios de transporte.
2.- Que fijen al día los minutos de uso del teléfono móvil según las necesidades. Según los casos, no más de 15 minutos para mensajería escrita y no más de 20 minutos para conversaciones verbales.
3.- Que se evite el uso de pantallas solo para distracción y entretenimiento predominando las actividades presenciales de relación personal como reuniones con familia y amigos.
4.- Que se delimiten “zonas libres de móviles” en el hogar o residencia familiar en verano, que son las estancias donde se comparte en comunidad o se dedican al descanso y la privacidad: cocina, comedor y dormitorios.
5.- Controlar el contenido de las páginas a visitar en Internet y acceder a las estrictamente informativas para consulta de noticias, o de carácter cultural para conocer ciudades, historia o monumentos.
Juegos de familia para fomentar la comunicación
1.- La cadena de la comunicación al oído. Consiste en que cada uno diga al otro una frase corta al oído, sin que los demás escuchen, y cuando haya pasado de hijos a hermanos, padres, abuelos, el último receptor diga qué información es la que le ha llegado. Es una manera divertida de contemplar cómo la información se puede deformar al pasar de uno a otro si no hay rigor en la expresión.
2.- El lenguaje cuerpo a cuerpo. Este juego consiste en promover nuestra capacidad de expresión no verbal y gestual mediante el uso de las manos, los pies, el cuerpo, la cabeza, los ojos y la boca. Se trata de que uno de los chicos o chicas de la familia haga un movimiento o gesto con su cuerpo y los demás intenten seguir también con gestos lo que ha expresado el primero.
3.- El arte sin límites. En un papel, dibujamos un objeto cualquiera y después lo pasamos al padre, la madre y los hijos, que intentarán complementar ese dibujo con otro más que tenga sentido dentro del cuadro. Este ejercicio ayudará a desarrollar la imaginación y la creatividad a través de la creación artística.
4.- Yo no soy ese. Es el jugo de imitación de rol en que el padre emula al hijo o hija, y esta al padre o a la abuela. Empieza el más joven de la familiar por imitar, por ejemplo, a la madre, y luego la madre al hijo. La imitación tiene parte verbal con la simulación de la voz, las palabras claves y mensajes, y también la parte gestual de imitación de la forma de mover las manos, caminar o mover la cabeza, de manera caricaturesca para provocar la diversión y la risa entre el grupo.
5.- Una historia o cuento colectivo. Anotamos en un folio una frase cualquiera y doblamos el folio. Otro miembro de la familia, en otro folio, anota otra frase, sin saber lo que hay en el anterior. Así se suceden las frases en folios que se doblan. Al final del juego se trata de que hilemos una historia o cuento con las frases anotadas, sin que nadie sepa que escribió el otro. Será divertido observar que aparecen historias o cuentos inconexos, pero con gracia, que nos hará sonreír.
Julio García Gómez, es experto en comunicación social de la Fundación Casaverde y director de comunicación de la Fundación Economía y Salud. Docente de comunicación en salud y habilidades de comunicación personal. Profeso de IE Business School.
